Новости платформы

Астана қаласындағы №21 орта мектептің ұжымына арналған тренингтің өткізілуі туралы

Астана қаласындағы №21 орта мектептің ұжымына арналған тренингтің өткізілуі туралы

                Астана қаласындағы №21 орта мектептің психологы  Рустимова М.А. жылдың 9 ақпанында мектеп ұжымына "Роль психологической установки в жизни человека" тақырыбына тренинг өткізді.

Мақсаты: эмоционалды жағдайды жақсы қалыптастыру, өзін-өзі реттеуге және қолға алуды, эмоционалдық түрде реттеу

 

---

Астана қаласындағы №21 орта мектептің ұжымына арналған тренингтің өткізілуі туралы

                Астана қаласындағы №21 орта мектептің психологы  Рустимова М.А. жылдың 9 ақпанында мектеп ұжымына "Роль психологической установки в жизни человека" тақырыбына тренинг өткізді.

Мақсаты: эмоционалды жағдайды жақсы қалыптастыру, өзін-өзі реттеуге және қолға алуды, эмоционалдық түрде реттеу

   Заманауи мұғалім –  заман талабына сай өз жұмысында ғылым мен техниканы қолдана отырып, өз біліктілігін арттыру отырады. Ол білім саласында қалыпты орта орнататын әр оқушыға өз қабілеттерін ашуға көмектесетін мұғалім.

 Мектеп директоры  Баймухамбетовой С.К   және ұжым өзін-өзі реттеу және қалыпты жағдай орнатып белсенділік арттыру  жұмыстарын жүзеге асырады.

 

         

      Топтың жақындасуы, ондағы ынтымақтастық орта орнатады;

 

 Әр мұғалімнің жұмыстағы бекітілуі , белсенділігі, өз қажеттілігін орындауы, өзінің жеке басының дамуы, педагог қызметінің нәтижелігін арттыруы;

 
 

• оқушылардың естеліктерін арттыру, эмоционалды дамуы;

• • Мұғалімдердің ұжыммен өз нәтижелі жұмыстарымен бөлісуі (мектептегі басқа мұғалімдермен) ;
  Мұғалімдердің оқушылармен араласуда эмоционалдық және әртістік қағидаттарды қолдануы;

 

 

• Адамға   диссоциированды жағдайға еніп, шетінен өз қиыншылықтарын көріп, оны қалай жеңу керектігі, өзіне деген сенімділікті арттыру.

Әр адамға өзіндегі «Мен» атты кереметтілігін арттыру 

• •  қиын оқушылармен жұмыс атқаруда өз тәжірибесін ұйымдастыру;
  ұжымда мұғалім өз нәтижелі жұмыстарын қолдану (мектептегі басқа мұғалімдермен);

• Бұзақылық тәртіпке жақындылықты  жеке зерделеу;
• келіспеушіліктерге сындарлы  шешім қолдану;
•  мұғалімнің өз бағасын арттыру деңгейі;

 

 

 

 

 

---